Domov > Izobraževanje > Osnovne šole > Psihodinamika razreda

Psihodinamika razreda

— shranjeno pod:
Poleg strokovnosti (predmeta, ki ga poučuje) mora učitelj obvladovati tudi veščine, ki se dotikajo njegovega ravnanja z razredom kot celoto in posameznikom (učencem) v njem. Kako funkcionira razred, kaj se v bistvu dogaja med procesom poučevanja, ali je učitelj aktivno vključen v psihodinamiko razreda in kdaj je potrebno, da se učitelj izključi iz psihodinamike skupine učencev? Na ta in na še mnoga druga vprašanja bomo našli odgovore in potencialne strategije za delo v razredu.

Vsebina seminarja

Značilnosti funkcioniranja razreda – psihodinamika skupine (vloge, potrebe, vloga odraslega v skupini učencev; opredelili bomo potrebe skupine glede na starostno stopnjo).

Sposobnosti opazovanja skupinske dinamike (sistematičen pregled kaj lahko opazujete v razredu in podate primerno povratno informacijo) – praktične delavnice

Učitelj vpet v trikotnik psihodinamičnega dogajanja (učitelj, razred in posamezni učenec) (preko študija primerov bomo opredelili strategije za delo v razredu) – praktične delavnice

6 ključnih elementov za razvoj psihodinamike vključenosti učencev v proces učenja (čustva/kako se počutim; motivacija/me to zanima; pomembnost/bom to potreboval; učinkovitost/ali to zmorem ...) – praktične delavnice

 

Ciljna skupina: vsi pedagoški delavci v šoli

Metode dela: praktične delavnice, diskusija, izmenjava izkušenj med udeleženci, predavanje.

Število ur: 5 pedagoških ur

 

Izvajalka: mag. Maruška Željeznov Seničar

Akcije dokumenta