www.nadarjen.si

Katalog izobraževanj za vrtce 2010/2011

Katalog izobraževanj za osnovne šole 2010/2011

Izobraževanja za pedagoške kolektive

Reference

E-Učitelj

 
Domov > Dogodki > Nemirni in moteči učenci v razredu II.

Nemirni in moteči učenci v razredu II.

— shranjeno pod:

Nemirni in moteči učenci II. je nadaljevalni seminar seminarja Nemirni in moteči učenci I.. Zaradi lažjega prenosa znanja priporočamo, da se pred vključevanjem v II., udeležite seminarja I.

Kaj
  • Izobraževanja za osnovne šole
Kdaj 29.11.2011
od 02:00 pm do 08:00 pm
Kje Dijaški dom MAribor, Gosposvetska cesta 89, Maribor
Ime stika
Telefon stika 0590 72 730
Dodaj dogodek v koledar vCal
iCal

Vsebina seminarja

Osebnost učenca - socialno čustveni razvoj, intelektualni razvoj, samopodoba, samokontrola.

Funkcioniranje možganov ter njihov vpliv na vedenje, čustvovanje in mišljenje - čelno področje, limbični sistem, korteks, retikularni aktivacijski sistem, telesne vaje za spodbujanje, aktiviranje in stabiliziranje možganskega funkcioniranja.

Piramida pristopa k učencu - pozitiven odnos z učencem, postavljanje jasnih pričakovanj in pravil v razredu, urjenje socialnih in čustvenih strategij, individualni vedenjski plan VZGOJNI PORTFOLIO.

Vpliv emocij/čustev na pozornost pri pouku (ne more se osredotočiti na detajle, ne posluša kaj se mu reče, težave ima pri organizaciji dela, hitro ga vse zmoti, pridobitev pozornosti, spodbujanje pozornosti, tipi motenj pozornosti, spodbujanje delovnega spomina, dolgoročni spomin) in impulzivnost.

Učenje socialnih veščin učenca (načrtno in sistematično učenje, faze učenja).

Učenci z nebesednimi učnimi težavami; Učenci z opozicionalno kljubovalno motnjo;

Učenci z motnjami pozornosti s hiperaktivno motnjo (besedni in nebesedni odzivi učitelja v razredu).

Vpliv neprimernega vedenja učenca na psihodinamiko razreda (tri faze razdražljivega razreda: šok, zmedenost, neprijetnost, ignoriranje); vsaka faza ima določene značilnosti in psihološke značilnosti; učiteljeva skrb za psihološki občutek varnosti drugih učencev v razredu.

Predlogi praktičnih strategij (predlogov za delo v razredu):

  • organizacijskih veščin pri učencih;
  • upravljanja s čustvi;
  • neupoštevanja pravil;
  • nesodelovanja;
  • povezanosti in delovanja v skupini.

Osebne kompetence, veščine in sposobnosti učitelja za delo z učenci na področju upravljanja vedenja in čustvovanja.

 

Ciljna skupina: vsi pedagoški delavci v šoli

Metode dela: praktične delavnice, diskusija, izmenjava izkušenj med udeleženci, predavanje.

Število ur: 8 pedagoških ur

 

Izvajalka: mag. Maruška Željeznov Seničar

Akcije dokumenta